quarta-feira, 26 de novembro de 2014
sábado, 15 de novembro de 2014
Pesquisa aleatória do dia : pastel de óleo
http://desenhoesfrl.files.wordpress.com/2011/10/pastel-de-c3b3leo.pdf
domingo, 2 de novembro de 2014
O fingimento artístico
Teoria de Fernando Pessoa ortónimo sobre a composição de um poema lírico . Teoria esta que também pode ser aplicada na criação artística em outras áreas .
A composição de um poema lírico deve ser feita não no momento da emoção , mas no momento da recordação dela . Um poema é um produto intelectual , e uma emoção , para ser intelectual , tem evidentemente , porque não é , de si , intelectual , que existir intelectualmente . Ora a existência intelectual de uma emoção é a sua existência na inteligência - isto é , na recordação , única parte da inteligência , propriamente tal , que pode conservar uma emoção .
Fernando Pessoa considera que a criação artística implica a conceção de novas relações significativas , graças à distanciação que faz do real , o que pode ser entendido como ato de fingimento ou de mentira . O poeta parte da realidade , mas distancia-se , graças à interação entre a razão e a sensibilidade , para elaborar mentalmente a obra de arte .
Não há propriamente uma rejeição da "sinceridade de sentimentos " do eu individualizado e real do poeta , mas interessa-lhe a capacacidade de o eu poético estabelecer novas relações do ser com o Mundo e de dizer o que efetiva e intelectualmente sente . Como afirma Pessoa , a sinceridade intelectual ou metafísica é a única que interessa à poesia . Daí que o fingimento seja a mais autêntica sinceridade intelectual , pois " fingir é conhecer-se " .
A voz do poeta fingidor é a voz do poeta da modernidade , despersonalizado , que tenta encontrar a unidade entre a experiência sensível a inteligência e , assim , atingir a finalidade da arte , aumentando a autoconsciência humana . O poeta recorre à ironia para pôr tudo em causa , inclusive a própria sinceridade que , com o fingimento , possibilita a construção da arte .
A composição de um poema lírico deve ser feita não no momento da emoção , mas no momento da recordação dela . Um poema é um produto intelectual , e uma emoção , para ser intelectual , tem evidentemente , porque não é , de si , intelectual , que existir intelectualmente . Ora a existência intelectual de uma emoção é a sua existência na inteligência - isto é , na recordação , única parte da inteligência , propriamente tal , que pode conservar uma emoção .
Fernando Pessoa considera que a criação artística implica a conceção de novas relações significativas , graças à distanciação que faz do real , o que pode ser entendido como ato de fingimento ou de mentira . O poeta parte da realidade , mas distancia-se , graças à interação entre a razão e a sensibilidade , para elaborar mentalmente a obra de arte .
Não há propriamente uma rejeição da "sinceridade de sentimentos " do eu individualizado e real do poeta , mas interessa-lhe a capacacidade de o eu poético estabelecer novas relações do ser com o Mundo e de dizer o que efetiva e intelectualmente sente . Como afirma Pessoa , a sinceridade intelectual ou metafísica é a única que interessa à poesia . Daí que o fingimento seja a mais autêntica sinceridade intelectual , pois " fingir é conhecer-se " .
A voz do poeta fingidor é a voz do poeta da modernidade , despersonalizado , que tenta encontrar a unidade entre a experiência sensível a inteligência e , assim , atingir a finalidade da arte , aumentando a autoconsciência humana . O poeta recorre à ironia para pôr tudo em causa , inclusive a própria sinceridade que , com o fingimento , possibilita a construção da arte .
sábado, 1 de novembro de 2014
Como ler uma imagem
Ler uma imagem é descodificar a intenção subjacente à mensagem que veicula . Algumas de significado único , as monossémicas ; outras , as polissémicas , admitem diferentes modos de interpretação , de acordo com o tema , a composição e a sensibilidade de quem as vê .
Normalmente , as imagens apresentam mais do que uma função . Esta pode ser referencial , explicativa e descritiva quando testemunham uma realdiade ( fotos de imprensa , retratos ) ou pretendem informar / explicar ( como nos esquemas e nas ilustrações de manuais ) . Outras vezes , o representado pertence a um universo imaginário ou fortemente influenciado pela subjetividade do artista ( quadros de pintura , fotos ) .
Se a imagem conta uma história ( frescos , bandas desenhadas ) , então ela assume uma função narrativa . No caso das caricaturas e da imagem publicitária , a função predominante é a argumentativa , visando-se a persuasão face a uma ideia , a um valor ou produto . À pintura associa-se uma função estética , pelo facto de pretender proporcionar prazer , mas também uma função referencial , ao traduzir ( informar ) realidades / situações / mentalidades de uma determinada época ( por exemplo , a pintura clássica , romântica , realista , modernista , entre outras ) .
Para fazer a leitura de uma imagem , poderás seguir as seguintes orientações gerais :
LEITURA OBJETIVA :
- Considera as características da fonte : a técnica ; o formato ; a presença de legendas ; informações pertinentes , como datas indicadoras do momento histórico/estético da produção e/ou da época representada ; nome do autor ; título , ... .
- Descreve o que observas : do plano geral para o particular - identificar os seus componentes : espaço ; traçado e tipos de linhas ; figuras humanas ; paisagens ; objetos ; etc...
- Explora complementaridades da mensagem icónica com a verbal : nomeadamente na banda desenhada e nos cartazes publicitários .
LEITURA SUBJETIVA :
- Qualifica a atmosfera representada ( epocal , espacial , humana , paisagística , de natureza morta ou outra , atendendo à globalidade do que é observado e à reação que desperta )
- Explora as sensações sugeridas e/ou convocadas ( pelos sentidos )
- Indica as impressões sugeridas pelo plano adoptado ( plano muito grande , grande , geral , médio , ... )
- Identifica os tipos de sentimentos/reacções ( despertados pela descrição )
- Avalia a simbologia dos elementos representados ( por exemplo , referências culturais , significados associados às cores , presença/ausência de luz , ... ) .
Normalmente , as imagens apresentam mais do que uma função . Esta pode ser referencial , explicativa e descritiva quando testemunham uma realdiade ( fotos de imprensa , retratos ) ou pretendem informar / explicar ( como nos esquemas e nas ilustrações de manuais ) . Outras vezes , o representado pertence a um universo imaginário ou fortemente influenciado pela subjetividade do artista ( quadros de pintura , fotos ) .
Se a imagem conta uma história ( frescos , bandas desenhadas ) , então ela assume uma função narrativa . No caso das caricaturas e da imagem publicitária , a função predominante é a argumentativa , visando-se a persuasão face a uma ideia , a um valor ou produto . À pintura associa-se uma função estética , pelo facto de pretender proporcionar prazer , mas também uma função referencial , ao traduzir ( informar ) realidades / situações / mentalidades de uma determinada época ( por exemplo , a pintura clássica , romântica , realista , modernista , entre outras ) .
Para fazer a leitura de uma imagem , poderás seguir as seguintes orientações gerais :
LEITURA OBJETIVA :
- Considera as características da fonte : a técnica ; o formato ; a presença de legendas ; informações pertinentes , como datas indicadoras do momento histórico/estético da produção e/ou da época representada ; nome do autor ; título , ... .
- Descreve o que observas : do plano geral para o particular - identificar os seus componentes : espaço ; traçado e tipos de linhas ; figuras humanas ; paisagens ; objetos ; etc...
- Explora complementaridades da mensagem icónica com a verbal : nomeadamente na banda desenhada e nos cartazes publicitários .
LEITURA SUBJETIVA :
- Qualifica a atmosfera representada ( epocal , espacial , humana , paisagística , de natureza morta ou outra , atendendo à globalidade do que é observado e à reação que desperta )
- Explora as sensações sugeridas e/ou convocadas ( pelos sentidos )
- Indica as impressões sugeridas pelo plano adoptado ( plano muito grande , grande , geral , médio , ... )
- Identifica os tipos de sentimentos/reacções ( despertados pela descrição )
- Avalia a simbologia dos elementos representados ( por exemplo , referências culturais , significados associados às cores , presença/ausência de luz , ... ) .
sexta-feira, 31 de outubro de 2014
Oficina de artes : Halloween
1º intervenção da turma 12º F ( 2014-2015 ) na Escola Secundária de Albufeira :
quarta-feira, 1 de outubro de 2014
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